我家小寶今年5歲，馬上要幼升小了，認(rèn)字這塊兒真是讓我愁得頭發(fā)都快白了。繪本沒少讀，可人家眼睛光盯著圖畫，手指頭從來不去指指字；我自己也拿過字卡來教，那個場面，簡直雞飛狗跳，十分鐘下來，我嗓子冒煙，他眼淚汪汪。我一度以為我家娃是不是對文字“過敏”，直到被鄰居寶媽安利了 叫叫識字，我才發(fā)現(xiàn)，原來問題不在孩子，而在方法。
一開始我心里也直打鼓，心想這不就是個游戲APP嘛，能管用？可看著孩子第一次打開 叫叫識字 時(shí)那雙放光的眼睛，我就知道，這事兒有門兒了-8。它不像我以為的那種光有熱鬧的游戲，而是把一個又一個漢字，巧妙地藏進(jìn)了“小雞叫叫”和他的朋友們驚險(xiǎn)有趣的星球冒險(xiǎn)故事里-1-6。孩子不是在被“教”，而是像追動畫片一樣，跟著叫叫去恐龍星球拯救三角龍，或者登上海盜船擊退怪博士，在完成任務(wù)的過程中，必須認(rèn)識“車”、“門”、“萬”、“百”這些漢字才能獲得“魔法卡”繼續(xù)闖關(guān)-1-4。這種“玩中學(xué)”的套路，算是被它玩明白了，我家那個坐不住的小皮猴，居然能每天自覺主動地要求“學(xué)一節(jié)”，就為了看看故事的下一集-8。
說到這兒，肯定有家長要問，這種花里胡哨的 叫叫識字怎么樣，到底能不能真學(xué)會東西，別光顧著熱鬧了？這可是我最想分享的體會。它最戳中我的點(diǎn)，恰恰是它在有趣和有效之間找到了一個很好的平衡。它一次課不是只學(xué)一個孤零零的字，而是圍繞一個主題，比如一組數(shù)字（五、六、七）或一組量詞（只、點(diǎn)、個），一下子學(xué)五六個有關(guān)聯(lián)的字-10。更重要的是，它幾乎立刻就把生字放到詞組和短句里讓孩子練習(xí)，比如學(xué)了“點(diǎn)”，就會出現(xiàn)“雨點(diǎn)”；學(xué)了“只”，馬上就有“一只小鳥”的句子-4。這比很多APP讓孩子反復(fù)玩一個字的游戲要高效得多，孩子從一開始就是在語境里理解字義的，這為他以后自主閱讀打下了特別好的基礎(chǔ)-10。
而且我發(fā)現(xiàn)，叫叫識字 的游戲性更多是作為故事推進(jìn)的粘合劑，它真正的核心練習(xí)環(huán)節(jié)其實(shí)很扎實(shí)，并不輕飄-10。孩子需要大聲跟讀，正確的發(fā)音會得到即時(shí)表揚(yáng)；需要在一組字卡中準(zhǔn)確選出目標(biāo)字來激活魔法；這些互動都在不斷強(qiáng)化記憶。難怪有用了好幾年的家長說，孩子不知不覺識字量就上來了，上語文課都更自信-2。對我家孩子而言，最神奇的一次是，我?guī)コ校钢浖苌系摹棒~泉榨菜”跟我說：“媽媽，這里有個‘魚’字！”那種把屏幕上學(xué)到的符號和真實(shí)世界對應(yīng)起來的瞬間，帶來的成就感是任何玩具都比不了的。
當(dāng)然，沒有十全十美的工具。從我自己的使用體驗(yàn)看，叫叫識字 的課程情節(jié)動畫雖然精彩，但過渡部分有點(diǎn)長，如果能有個倍速或者跳過按鈕就更人性化了-10。另外，它的課程體系更側(cè)重于在閱讀場景中快速積累基礎(chǔ)識字量，如果想讓孩子同步進(jìn)行深度的書寫筆順練習(xí)，可能還需要搭配其他專門的工具或教材-5-7。不過總的來說，對于激發(fā)識字興趣、無痛積累第一批500-1000個核心漢字，它絕對是個“功臣”。它幫我解決了“孩子不愿學(xué)”這個最大的痛點(diǎn)，讓我從“教導(dǎo)主任”變回了“啦啦隊(duì)長”，這份親子關(guān)系的緩和，比多認(rèn)幾個字更讓我欣慰。
Q1: 看了你的分享很心動！想具體問問，如果買了他家課程，孩子每天花多少時(shí)間在上面比較合適？需要家長一直陪著嗎？
A1: 這個問題特別實(shí)際！根據(jù)官方設(shè)計(jì)和很多老用戶的經(jīng)驗(yàn)，叫叫識字 的主課程設(shè)計(jì)是每天學(xué)習(xí)約10-15分鐘，完成一個包含多個漢字的小章節(jié)-6-9。這個時(shí)長對于保護(hù)低齡孩子的視力和維持專注度來說非常科學(xué)。我家一般是把它作為晚間學(xué)習(xí)安排的一部分，固定時(shí)間進(jìn)行，孩子容易養(yǎng)成習(xí)慣。
關(guān)于是否需要陪伴，我的建議是：初期最好陪，后期可放手。剛開始的幾節(jié)課，家長坐在旁邊，可以了解它的教學(xué)模式，也能及時(shí)在孩子遇到操作困難時(shí)幫一把（比如點(diǎn)選不準(zhǔn)確）。更重要的是，你可以聽到孩子的跟讀發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，并在他完成任務(wù)時(shí)給予及時(shí)的擊掌鼓勵，這種正向反饋會極大地增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)動力。等孩子完全熟悉流程（一般一周左右），并且養(yǎng)成了每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣后，你就可以逐漸放手了。很多家長，包括我，后來發(fā)現(xiàn)孩子完全可以自主完成每日學(xué)習(xí)打卡-8。你只需要時(shí)不時(shí)檢查一下他的學(xué)習(xí)報(bào)告，了解進(jìn)度，并在生活中和他玩一玩“找找剛認(rèn)識的字”的游戲，把學(xué)習(xí)延伸到線下，效果會加倍。
Q2: 我家孩子現(xiàn)在主要是通過親子閱讀認(rèn)字，進(jìn)度很慢。叫叫識字這種APP和傳統(tǒng)的閱讀識字法比，主要優(yōu)勢在哪？能完全替代親子閱讀嗎？
A2: 首先必須強(qiáng)調(diào)，叫叫識字這類APP絕對不能、也絕不應(yīng)該替代寶貴的親子閱讀。兩者是相輔相成、各司其職的“黃金搭檔”。親子閱讀的核心價(jià)值在于情感交流、語言熏陶和思維拓展，這是任何機(jī)器都無法替代的溫暖時(shí)光。
相比傳統(tǒng)單靠閱讀“悟”字的緩慢方式，叫叫識字 這類工具的優(yōu)勢在于 “系統(tǒng)性和效率” -10。它有幾個設(shè)計(jì)是普通閱讀難以做到的：1. 科學(xué)的分級字庫：它教授的漢字是經(jīng)過篩選的兒童高頻常用字，并且按照由簡到難、關(guān)聯(lián)主題的方式科學(xué)編排，避免了東一榔頭西一棒子-6。2. 針對性的刻意練習(xí)：APP可以通過多樣的互動游戲（如選擇、跟讀、組詞），對一個字進(jìn)行多維度、重復(fù)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，這是隨機(jī)的繪本閱讀無法保證的-3。3. 即時(shí)反饋與激勵：孩子讀對了立刻有表揚(yáng)，闖關(guān)成功獲得虛擬獎勵，這種即時(shí)正反饋機(jī)制能很好地維持學(xué)習(xí)興趣-1。所以，最理想的狀態(tài)是：用 叫叫識字 作為 “識字加速器” ，快速、系統(tǒng)地攻克一批生字；同時(shí)，堅(jiān)持親子閱讀，作為 “應(yīng)用實(shí)踐場” ，讓孩子在豐富的語境中再次遇到這些字，加深理解，最終走向完全自主的閱讀-7。
Q3: 聽你說能學(xué)1000多個字，這個效果是普遍的嗎？孩子學(xué)完會不會只是當(dāng)時(shí)記得，過后就忘？它有沒有防遺忘的機(jī)制？
A3: 您考慮得非常周到，這正是檢驗(yàn)一個教育產(chǎn)品是否有效的關(guān)鍵。“學(xué)完就忘”確實(shí)是識字路上的大黑洞-10。根據(jù)眾多長期使用者的反饋，孩子通過 叫叫識字 在學(xué)前階段掌握800-1000多個漢字，是一個比較普遍且可達(dá)到的效果-2-6。但要達(dá)到并鞏固這個效果，離不開產(chǎn)品本身的設(shè)計(jì)和家長的配合。
叫叫識字在防遺忘方面，確實(shí)做了一些內(nèi)置設(shè)計(jì)：它的課程本身就是螺旋式上升的，新課程里會巧妙地融入之前學(xué)過的字進(jìn)行復(fù)習(xí)-10。它有一個獨(dú)立的 “復(fù)習(xí)模塊”或“游樂場” ，里面充滿了各種小游戲，專門用來讓孩子以玩樂的方式復(fù)習(xí)已學(xué)的漢字魔卡-10。更重要的是，它非常鼓勵 “學(xué)以致用” 。除了APP內(nèi)的句子練習(xí)，它還會通過關(guān)聯(lián)的電子圖書館，提供能用已學(xué)漢字閱讀的簡單繪本-10，這就創(chuàng)造了寶貴的“閱讀獲得感”。
當(dāng)然，沒有任何工具能保證一勞永逸。要對抗遺忘，最關(guān)鍵的機(jī)制其實(shí)在家長手里。那就是將APP學(xué)習(xí)與線下真實(shí)閱讀和生活場景緊密結(jié)合-7。當(dāng)孩子在故事書、廣告牌、零食包裝上認(rèn)出自己學(xué)過的字時(shí)，這個字就從“記憶庫”真正轉(zhuǎn)移到了“應(yīng)用庫”，會變得無比牢固。所以，把APP看作火種，用它點(diǎn)燃孩子識字的興趣，然后我們家長再提供豐富的“燃料”（各類書籍和生活引導(dǎo)），才能讓這團(tuán)火燒得又旺又久。
